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瑞思新年四大關鍵詞:數字化、跨學科、素質教育、平臺化

2020-01-14 09:10:31發布     來源:多知網     作者:Ivy  

  文|Ivy

  2020年1月4日,瑞思教育宣布任命董事會主席王勵弘為新任CEO,原CEO孫一丁退任后將留任董事會副董事長。

  在昨天下午剛剛結束的瑞思教育年會上,王勵弘提出:“我希望能夠跟大家一起規劃我們下一個12年。瑞思應該成為一個數字化的、綜合的、跨學科的素質教育平臺?!?/span>

  這句話也顯現出在下個階段,瑞思將集中發力的方向。

  此外,在肯定瑞思此前所做的升級和調整基礎上,王勵弘認為瑞思教育可以擁有“更好的12年”,并給出了三方面解讀:

  1、時代賦予行業很大的機會;

  2、瑞思在過去12年已為接下來的發展奠定堅實基礎;

  3、2019年是瑞思教育全面升級的一年,2020年要進一步地踏上另一個臺階。

  “將來我希望和瑞思能夠互相成就”,王勵弘說道。

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  瑞思2019:五維度橫縱升級

  王勵弘在年會中指出,大環境來看,瑞思處于機遇與挑戰并存的狀態。

  在挑戰方面,面對更加嚴格的監管環境和學費收費要求,她認為這為瑞思許多部門都帶去了更大困難:“每一位老師、CC、教研、規劃師都需要做更多的工作,才夠讓孩子們滿意地留在平臺。

  “但我認為,總體的監管環境實際上使得進入的門檻壁壘提高、使得教育企業要有更好的課程、運營、服務。也要有更好的效果外化?!?/span>

  關于機遇,王勵弘表示目前每年新生嬰兒出生率還在千萬級以上,未來會有更多家庭擁有更好的支付能力且更早進入到英語學習領域:“英語學習具有七百多億的市場,而瑞思從英語走到綜合素質教育的平臺后,將要面對的是10倍于英語即千億級的教育市場?!?/span>

  她曾對媒體指出,家長正在從重視分數、重視考試,轉向對兒童綜合能力的發展——“我們就在非常好的一個制高點上。

  王勵弘表示,過去的2019年瑞思通過在五個維度的升級,也已經做好了面向更大市場的準備。

  第一,企業理念升級。

  2019年“瑞思學科英語”更名“瑞思英語”,升級素質教育產品體系。

  產品體系貫穿線上、線下,覆蓋知識文化、個人發展、社會交往三大領域能力,輻射語言技能、知識應用、團隊合作、溝通交流、思維能力、管理能力六大核心素養,這六大核心素質也是瑞思全人教育理念的重點。

  第二,教研學術升級。

  多知網整理發現,2019年瑞思在教研方面進行了三方面調整。

  1、對接素質教育標準。

  瑞思承接國家十三五課題并啟動思維能力培養計劃,官方曾透露其在未來兩到三年內會搭建思維能力專項評測題庫與評測體系,推出思維評價體系和評價量表。

  2、開啟呈效行動。

  瑞思方面曾表示,學費的機制調整,意味著對教育內容的對外結果量化上提出了更為緊迫的需求。在課程教研和技術提升的基礎上,瑞思在家庭場景上的輔導內容也進行了匹配調整,讓學習活動延展到教室之外。

  3、評測的升級,瑞思繼續在個性化的素質教育評估反饋上進行了升級。

  第三,品牌定調升級。

  在建國70周年之際,瑞思以“文化智愿者”為主題開展了“小達人”、“瑞思杯”以及國際研學等活動,在品牌大調上進行了深一度的捆綁運營。

  第四,內部系統升級。

  2019年,瑞思提出了三個科技賦能戰略,即“科技賦能學員,科技賦能教師,科技賦能運營”,并推出了Rise+、評測系統、e-Learning系統、e-HR系統、COS系統等。

  可以看到,瑞思正嘗試以智能系統和大數據的方式,逐步覆蓋教學全角色和全流程。

  第五,員工成就升級。

  據了解,瑞思在2019年建立了人才盤點機制,并對內部競聘機制進行了優化。為核心崗位建立了崗位畫像、建立了評價中心,形成了核心崗位學習路徑圖。

  “在這些升級的系統賦能的基礎上,我希望瑞思成為數字化的跨學科素質教育平臺?!蓖鮿詈肟偨Y道。

  王勵弘:想在教育行業立足,需要六個能力

  在此次年會上,王勵弘首次提出:“只有具備6大能力的公司,才能夠在教育領域立足,才能有長遠發展?!?/span>

  1、一個好的品牌:王勵弘強調,只有有品牌影響力的公司才能夠吸引學生,吸引家長,吸引優秀的老師和吸引優秀的員工。

  2、完備的優秀的課程體系:“我們最重要的職能是教育,因此有一個完備、優秀的課程體系,也是教育公司發展的第二個根本?!?/span>

  3、強有力的執行團隊:王勵弘指出瑞思教育需要把教育理念貫穿于每天的點點滴滴中,其管理也需要從傳統模式走向更數字化、科技化的狀態。

  4、大規模運作的能力:“我們希望給更多的學生家長賦能,我們希望我們的教育理念影響更多的人,因此我們一定要做大規模的運營?!?/span>

  5、平臺的延展能力:“我們要走向數字化的綜合素質跨學科的平臺,我們必須有一個良好的平臺的延展能力,我們要能夠更系統地把瑞思教育理念拓展到其他學科?!?/span>

  6、充足的資本。

  王勵弘在最后強調,充足的資本是瑞思教育下一步發展的堅實的基礎。

  六部分內容中所提及的對數字化的關注,也與此前王勵弘對瑞思的未來發展規劃相一致。

  王勵弘曾對媒體強調:“數字化的技術不僅僅是在我們的后臺,也不僅僅是在中臺,實際上應該在教學的方式,在我們跟家長和學生的溝通環節,在我們定制或者說打造個性化學習方面都應該起到很大的影響作用?!?/span>

  對于數字化貫穿整個運營流程的模式,王勵弘舉例道:“把業務分解的簡單一點,一個是我們前端的招生,包括品牌、營銷,通過數字化手段、渠道能夠擴大我們的影響力,轉化更多的學員進入到瑞思;在我們的教學環節,通過數字化連接線上線下,建立家長、學生和老師良好的溝通,為我們的學生打造個性化學習的路徑;當然,數字化一定要在我們的管理平臺上運用,使得我們的中后臺有更好的更智能的管理方式,能夠為我們下一步的拓展超出英語學習打造一個基礎。

  此外,王勵弘還曾透露瑞思的發展將會呈橫縱狀態。

  “首先可以縱向拓展年齡段的課程,雖然我們有3到18歲完整的課程,在3-7歲擁有比較多的用戶,但是我們在7到12,12到18歲階段的課程可以做更多事情,剛才提到了領峰,提到了Rise Up,相信我們在拓展年齡段可以做的事情更多。

  其次是橫向拓展科目。

  “如果大家是家長,我相信每一個人都不會把自己的孩子送到7個學校學7門課程,一定希望這個學校給他提供綜合性的服務,特別在素質教育,剛才提到了標準、測評,我相信這些標準測評不僅僅只一個英語?!?/span>

  “我們在做的第一項的擴科就是STEAM,是STEM基礎上加了一個A,就是Art?!?/span>

  此外我們放棄了利用現有的教具,比如現有機器人,比如說簡單的編程,而追回到STEAM的本源,所以我們STEAM的課程是自主研發,按照美國下一代科學教育標準NGSS,CCSS和21世紀學習框架,并結合了中國的教育大綱來設計。

  “希望STEAM能夠成功的引領瑞思這個平臺,實現我們跨學科綜合素質平臺走出的第一步?!蓖鮿詈胝f道。

  

  瑞思2020:“記住一二三四”

  王勵弘在年會上最后提到,作為CEO希望公司全體能夠遵循她提出的“一二三四”,并表示這是“四項非常重要的目標?!?/span>

  首先,瑞思的核心目標:王勵弘希望瑞思能夠在規模中實現增長和技術端的領先。

  “在我們的服務上要形成更好的口碑,希望我們下一個12年引領整個中國素質教育。

  其次,瑞思首次公開其2020年的兩個重要業務焦點:實現招生,續費增長。

  第三,王勵弘表示在2020年瑞思將把“數字化、協同和增效”作為重要的管理要素。

  “未來我們會用數字化貫穿我們的招生、學習和整個管理平臺協同,我希望瑞思能夠有更好的各部門的協同,各分公司和總部的協同,各個合作商和直營的協同,學術和教學的協同,人力和IT的協同,財務和大家所有人的協同?!?/span>

  “有了這些我相信也就有了增效?!?/span>

  王勵弘強調:“我們的招生、續費提高的是收入端,我們的數字化、我們的協同不僅應該提高收入端,也應該能夠減少成本,使得我們達到廣泛的增效?!?/span>

  第四,瑞思的行動準則。

  王勵弘透露自己為瑞思的管理做了新的解讀:

  1、結果導向:“任何時候想的都是我要達到一個什么樣的目標,我怎么樣去達到那個目標,我站在臺上要跟大家講的是,我如何能達成這個目標,而不是解釋為什么不能達成?!?/span>

  2、協力同心:“今天在這個規模要想突破,只有大家齊心協力,任何的單兵作戰都不可能在今天的世界形成一股強有力的影響力?!?/span>

  3、系統化解決方案:“我們提出的新的東西,解決的問題都能夠形成一個系統化的解決方案,能夠有持續性、一致性,能夠全面的推開,能夠長久的有效力?!?/span>

  “不要一事一議,那樣的話我們做的越大越累,我們越容易出錯,我們越不容易形成一個平臺的凝聚力?!?/span>

  4、要積極,要投入:“瑞思也是一個青年,在這個時候只有積極努力才能夠取得更大的成績?!?/span>

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